Seminario de Actualización, Didáctica y Orientación de la Docencia Directa en la Asignatura Informática para Educación Media y Formación Docente
Fundamentación
El fuerte impacto de las nuevas tecnologías en la educación, ha llevado no sólo a incorporarlas en la currícula, sino que se han transformado en tema de discusión en el colectivo docente que intenta definir qué lugar ocupan en el quehacer educativo. Pensar en estos días el aislamiento de las asignaturas básicas sin un componente tecnológico, sería dar las espaldas al bagaje de conocimientos diseminados no sólo en la Web, sino en un sin fin de trabajos realizados por docentes que han incorporado las nuevas tecnologías a su práctica docente. Por otra parte éstas no sólo nos aportan simuladores de procesos biológicos, de movimientos, etc., sino que nos facilitan el procesamiento de datos ya no desde la tarea a desarrollarse por parte de los alumnos, sino también de los educadores, que si bien no han sido formados en ellas deben inexorablemente buscarles el mejor uso con la sola intensión de no quedar relegados en la tarea docente que se les ha encomendado. Hoy por hoy la mayoría de los alumnos que llegan a nuestras aulas, tanto de Educación Media como en Formación Docente, lo hacen con un quehacer aprendido en nuevas tecnologías, por lo que la función del docente es aplicar dichos conocimientos a efectos de darles trasversalidad a las mismas. Inmersos en esta realidad, desconocer por parte de los docentes esta poderosa herramienta de conocimiento, conduce al aumento de la brecha digital existente. Los seminarios propuestos tienen la finalidad de efectivizar un intercambio fluido de conceptos y metodologías, propender al crecimiento profesional para crear una cultura colectiva que permita dejar de lado el aislamiento de la práctica docente y profundizar en los aspectos didácticos del proceso enseñanza - aprendizaje. Es por ello que se tuvo en cuenta un significativo aporte de didáctica centrado en las capacidades y destrezas que permitan interrelacionar las diferentes áreas del currículo. Los docentes que se proponen para llevar adelante los Seminarios son actores destacados dentro del sistema educativo. Surgen a partir de la selección de los contenidos a abordar teniendo en cuenta la modalidad de trabajo -un encuentro semanal durante cuatro semanas- y el mejor aprovechamiento de los principales conceptos a elaborar así como el acceso a la bibliografía actualizada. Por otra parte se pretende el intercambio y elaboración de propuestas innovadoras en proyectos aplicados de Informática Educativa con las demás áreas del conocimiento elaboradas por los docentes participantes.
Antecedentes
La capacitación en servicio de docentes de Informática es una experiencia relativamente reciente en el país. En particular esta actividad tiene como referencias los Cursos de Sensibilización del Plan 1996, de Nivelación en Informática, de Introducción al Plan 1996, la Conectividad Educativa y el Ciclo Académico “Hacia la Profesionalización de la tarea docente en Informática” este último en la órbita de esta Secretaría. Los datos disponibles permiten constatar la existencia de un elevado porcentaje de docentes de Informática sin los conocimientos y habilidades mínimos requeridos para una enseñanza de calidad, docentes con formaciones muy heterogéneas que abarca desde el Bachillerato hasta profesionales de nivel superior que no recibieron formación en Didáctica para su desempeño en el aula. Lo realizado fue la introducción a una capacitación cuyo aporte fundamental en esa etapa era ayudar a "comenzar" y que debería "continuar" con otros encuentros contribuyendo a la formación de los docentes en INFORMÁTICA.
	Propuestas Didácticas
Área Ciencias de la Naturaleza
Área Ciencias Sociales
Área Lengua y Literatura
Área Matemática
Área Inglés, Tecnología y Expresión